先学电子琴再学钢琴的孩子，千万要注意这4个问题！

咱们知道电子琴、钢琴同属键盘乐器，二者在演奏技巧上有许多相似之处，但演奏的方法却截然不同。

有学生家长问我：假如孩子先学了电子琴想要再学钢琴的话能够么？在学习过程中要留意什么呢？

由电子琴改学钢琴的学生，在学习中要避免把电子琴的一些方法带到钢琴学习中去。

要经过学习钢琴实在把握好肩、手臂、腕、手指的合理运用，正确地触键，熟练地使用各种演奏技巧，精确地对音乐作品进行艺术处理。

电子琴与钢琴的异同之处

电子琴与钢琴同属键盘乐器，键盘排列彻底相同（电子琴音域稍窄，一般为61键或73键），而且根本指法相同，但它们发声原理不同。

钢琴的发声响量随触键力度的大小而改变，触键的力度和方式不同，宣布的音色也不相同。

电子琴键盘较软，深度较浅，用手触键即会发声，即使是现在的有力度键的电子琴，其演奏感觉也与钢琴的差异很大。

钢琴属古典乐器，表现方式较为含蓄深重；而电子琴是现代乐器，特别适合表现动感激烈的各种舞曲和现代音乐。

由学电子琴改学钢琴的优势与存在的问题

优势：

1.因为电子琴的主动配乐部分能够在某种程度上起到节拍器的效果，协助学生加强了节奏感；

2.受过正规电子琴操练的学生识谱快，手指较为灵敏，对键盘熟悉，所以一般视奏能力较强。

3.现代先进的电子琴主动配乐类型有近百种，使他们对音乐的理解力和表现力大为丰厚。

存在的问题：

因为电子琴与钢琴在发声原理与触感上的不同，使得学生在学习演奏钢琴时，简单把一些电子琴上的演奏习惯带到了钢琴演奏中。如：

1.因为电子琴琴键较浅，一触即响，电子琴学习者往往忽视掌关节和手腕运动的操练，往往不习惯将手指力气送到键盘的底部；

2.肩、臂及手腕往往放不下来，从肩一臂一手腕一指尖的力气受阻、不晓畅，形成声响下不去，所以演奏钢琴时能够感到手指无力，难以驾御；

3.演奏强音时，手腕和小臂往往用力往下压，使肩、臂、腕与手指严重；

4.在连奏时，手指缺乏独立性，不会运用力气的搬运，形成连音似连非连；

针对问题应采取相应的措施

1. 手指操练

学过电子琴的学生在学习钢琴的初级阶段，有必要与初学者相同，从手指操练开始，手指的操练是第一位的。

一切音乐表达速度、力度、音色操控都经过手指完结。手指操练有必要从手指的独立性操练开始，手指的运动，主要是掌指关节的运动，要有手掌全体的支撑感。

初学者弹非连音时，要一个个手指、一个个音去操练。

认真领会肩、臂、肘的放松，以大臂带小臂提手，以天然分量下落，不要用外力，手指尖要站稳，找到“声响弹究竟”的感觉。

用连奏做手指操练时，速度放慢，让手指有较大的活动量，手指的抬起有必要是轻松自如的。

下键的瞬间要快，掌关节发力，一下子就弹究竟，指尖有颗粒感

2. 腕的运用

演奏钢琴需要的力气很大，这股力气源于肩，经过手臂连带手腕直至指尖，手腕是力气传输的纽带，为了使力气晓畅，应当把手腕操练得柔韧而赋有弹性。

学习过程中能够做纵向、横向的手腕操练。

横向操练：要着重实际演奏过程手的位置不断变换，但手型的根本状况不能变。手腕的效果便是随时左右横向调整，使每个手指都在恰当合理的位置。

留意手指与前臂尽量平行，这样有利于手腕放松，使力气顺利地运送到指尖。

纵向操练：演奏非连音时，以正确的手型放在键上，用手腕带动抬手，然后天然触键。落下时手腕要有操控，不能懈怠，使声响弹究竟。

3. 触感操练

手指触键时依据不同声响的要求应有不同的触觉，从而发生不同的音色。

演奏明快流畅的曲子时，手指触键速度就要快，演奏旋律性较强的曲子时，触键速度可慢些，让重心保持在指尖，并平稳地移交到下个音。

除了手指力气外，手掌、手臂甚至身体分量都要结合运用上去。如咱们弹坚强有力的声响时，下键速度要快，要有力，反弹力要强；

弹柔软的声响时，要用极小的音量。全身要放松，强、弱音只是在触键的一刹那才有价值。

因为发声原理的不同，钢琴的触键要比电子琴杂乱得多。